同学：

     你好！

     我简单列一下这个辨析题的思路，具体的知识点和语句表达还要你自己组织，可以这样答（仅供参考）：

     这种说法是不正确的，接受学习可以是有意义学习。（首先判断正误，表明观点。）
　　（1）所谓有意义学习就是将符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。否则，就只是机械学习。（本题涉及两个概念：接收学习和有意义学习，先要明确有意义学习的概念，并可对该概念中的核心词稍作解释，如实质性联系，非人为联系等）

    （2）一种学习是机械的，还是有意义的，主要取决于学习材料的性质和学习是如何进行的，也就是说，有意义学习的产生即受客观条件（学习材料的性质）的影响，也受主观条件（学习者自身因素）的影响。（有意义学习的影响因素，可简单扩展。解释有意义学习的发生。）

    （3）接受学习是教师通过直接呈现或传授知识及其意义，学生通过新、旧知识之间的相互作用来获得新知识。奥苏伯尔认为，学生的学习主要表现为接受学习，是通过教师的传授来接受事物意义的过程，它也是一种有意义的接受，完全可以是有意义的学习。（说明接受学习的概念。）
    因此，接受学习只是从学习的过程中学生的主动程度，教师的作用来界定的，而有意义学习是从新旧知识是否有联系方面来界定的，二者并不冲突，接受学习完全可以是有意义的学习。（总结，再次明确观点。） 

    以上是我简单列的几个要点，你在答题时可以再进行扩充，要注意条理清晰，要点明确，按照总-分-总的格式分层阐述，前后呼应。拿到题目，不要着急下笔，先把题目中涉及的主要概念和关系理清。理清了这些关系，再列出要点，然后答题。在要点之后用几句话进行扩展。如本题中， 根据学习的深度分为有意义学习与机械学习，根据学习的方式分为发现学习与接受学习。两种分类相互独立，成为正交（见下图）。

    以上是我个人意见，希望能为你的复习提供帮助。

    祝开心！